【海蓝】知识的力量到底在哪（散文）

高中同学小聚，微醺之间，一同学再次感慨：“想当年，我们也真是不容易，能够从那个深山沟里的小山村走出来，谁能想到今天在大城市生活，在这样的酒店相聚，有时回头看看，都不敢相信。相比于现在的孩子们，我们真是太不容易了。”她的话立即引起了共鸣，于是，几个同学都开始了忆苦思甜。一个同学在回忆自己考大学的经历时说：“当初填写报考志愿的时候，我哪知道新闻专业是干什么的啊？姐姐让我报什么，我就报什么了，那时候太无知了。”她的话马上迎来一片反击：“你家还真不错啊，还有个姐姐帮着参谋，我那时候家里和身边哪有明白点的人啊！”“我根本就不知道本科和专业的区别！纯粹瞎报瞎考。”“我更是，大学毕业后会干什么都不知道，哪懂什么专业区别啊！”……扫视着大家不再青春年少却依然天真可爱的面孔，我突然发现了一个有趣的现象，那就是——回忆是美好的，当初的苦难和无知也是财富。但同学们却犯了一个小小的错误，就是尽管没有谁在刻意炫耀今天的成就，但却都在极力贬低当初的自己和家庭，以此来扩大落差，实际上变相地抬高了自己的进步和成功。

在座共六位同学，男女各三，其中一对是夫妻。按高中的就读方式来分：三人住校，三人走读。也就是说，走读的三人的家实际上是在高中所在的镇上。因此，那位挑起话头的同学说都来自山沟里的小山村是不准确的。直到上大学前，我去过的很大的地方就是镇上，并坚持认为那就是传说中的城里人的生活，对于每周才能回山上的家一次，而且要挤两三个小时的森林小火车的我来说，这种城里人的生活是永远都可望而不及的，只有羡慕的份，遥远和高大得与我毫不相干。

如果说六人的高中就读方式各半，对升学影响不大的话，那么再向前推，从初中就读方式来看，他们五人都是在镇上读的初中，只有我是在山上林场的中学。而学校就在我家所在的林场，无需住宿。大概测算一下，当年参加中考的同学中，山上学生的总人数远大于镇上的同学，但就读高中的人数却仅占三分之一左右，其中又以女生居多，这一点从高中的宿舍使用情况就能很容易地看出来。宿舍楼共三层，每层四个大寝室，一楼是男生，二、三楼都是女生。对山里人来说，男孩到了十五、六，就是个半大小伙子，可以上山干活挣钱了；而女生干不了这些风吹日晒的体力活，既然挣不了钱，就再读几年吧，反正学费也没几个钱。后来高中毕业后继续升学的，也是走读的同学要多一些。至少，应届考不上学，复读对镇上的同学来说更容易一些。同样，复读的还是女生居多。当时家长的普遍想法是，反正回家也干不了啥，再复读一两年，回家就可以嫁人了。我们这六人中，有两人就是复读一年后才考上大学的，这两人全都是女生。

按家庭条件来分：父母是干部或老师的有三人，工人家庭出身的三人。工人家庭的三人中，一位女同学家是镇上的，另一位男同学和我在一个林场。但这位男同学虽然父母不是干部或老师，和我父亲一样是普通工人，但他有一位在部队做副团长的叔叔。因此，对高考没有多大指望的他，在高三的那个寒假就当兵走了，后来在部队考上了军校。而我，可是真真的八代贫农，没有任何可以依靠的外力，这也是母亲经常督促我奋进的口头禅。

相比于其他五位同学，似乎我就只有个人努力的份了，父母亲属毫无帮助。但事实也并不是这样。在林场的左邻右舍中，在父母的同辈人中，我的父母多少还认识一些字，可以自己读书写信。我家的邻居两口，文盲到仅能凭着人民币的颜色和尺寸判断币值的大小。当年林场考出去的几个大学生，父母之中都至少有一个是多少识字的。是不是可以说，并不是知识改变了我们的命运，而是父母的地位和文化水平在决定着什么？

更加实际的情况却是，在上世纪九零年代前，父母的工作地位和文化水平不但影响着子女的学习成绩，更直接决定着子女的未来。

做一个假设：如果我们六人都没有考上大学走出来，仍然留在林业局和林场中；如果没有后来的改革开放，每个人的未来都是可以很清晰精准地地预见到的。父母是干部或者老师的三位同学，接班后一定也会从事着坐办公室或者教书育人的工作；镇上的那位女同学，可以进工厂车间，至少没有风吹日晒雨淋之忧；当兵的同学仍然从军，毫无悬念地进入更广阔的发展空间。我呢，接父亲的班，继续上山伐树修路，整日风里来雨里去，爬冰卧雪。但母亲出于对伐树搬木头危险性的巨大恐惧（因为父亲有过一次死里逃生的经历），估计会想办法给我弄个相对好些的后勤工作，比如到木工房或者学校食堂等人人羡慕的俏活，当年弟弟接班后就是这么走过来的。因此，在彼时彼地的大环境下，学习好坏与将来的工作发展没有多大关系。

但历史却是不能假设的。有了高考，也就有了改变命运的机会。于是，我们六人28年后坐在了一起。当年家庭条件很好，父亲官职很高的一位镇上的同学，却站在我的角度发出了由衷的慨叹，并引起共鸣。

我们六人起点不同，经历各异，但终点估计应该不会有太大的变化了，基本是相同的。而这一切，来源于高考，来源于知识的力量。

从六人自身来说，我的背景很差，经历很为坎坷，每遇重大转折，都是单打独斗，连个商量和谈心的人都没有，但我的高考成绩很好。

从六人的父母来说，我的父母比其他五人的父母自是不及，但比我更多初高中同学的父母来说，他们却是优秀和优越的。他们给予我的，更多地是促使我更上一层的无形的力量和影响。

往后看，我们六人的孩子今天是的的确确站在了同一起跑线上，但他们的将来，必定是有差异的。这种差异，则完全来自于今后他们各自的努力、毅力和运气。

尽管我们都不能算是所谓的成功人士，但为了把孩子放在了同一个起点上，却至少经历了三代人的努力。这中间所依靠的，完完全全是知识的力量。

如果说仅仅是我们六个人的情况还不足以证明知识的力量的话，还可以进一步延伸到六个人的家庭。除了和我一个林场的那位纯粹山沟里的男同学外，其他四人的兄弟姐妹也都相继走出了大山，至少都是在县城和镇上生活，他们的孩子基本上也都读到了大学。而我们两个家庭，只有我们两个人在城里，兄弟姐妹仍然在山里。尽管在经济条件上并不比生活在城里的差，甚至还要略好，但孩子能读到大学的仍然是极少数。尽管没有读到大学，但他们已经生活工作在了城里。其中的一个原因，是因为有一个在城里的亲属，有机会切身感受城里的生活气息。至少再也不会像当年的我一样，以为城里人和自己是毫不相干和高不可攀的。在他们这里，知识的力量的持续作用可能要更长，才能逐渐看到更显著的效果。

知识改变命运，是一个漫长的过程。知识的力量，在于润物无声。也许很长时间都感受不到切实的变化，但永远都不能否认这种力量的存在和强大。